Beware. You are currently visiting the website in English. Information of the Dutch variant is now shown.
CEN/TS 17699:2022

Richtlijnen voor het ontwikkelen van ICT Professional Curricula zoals beschreven in EN 16234-1 (e-CF)

ACTIVE

About this standard

Languages
German and English
Type
NBN
Standards committee
CEN/TC 428
Status
ACTIVE
Publication date
19 March 2022
ICS Code
03.100.30 (Beheer van het personeel)
35.020 (Informatietechnologie (IT), algemeen)
Withdrawn Date

About this training

Summary

Dit document biedt richtlijnen en inspiratie voor het ontwerpen/ herontwerpen, ontwikkelen, onderhouden, aanpassen en vergelijken van ICT Professional curricula en leerprogramma' s zoals beschreven in EN 16234 1:2019 en gerelateerde documenten.
EN 16234 1:2019 (e-CF) is het uitgangspunt voor dit document, voor een gedeelde Europese taal voor ICT-professionalisering. Andere raamwerkbronnen kunnen worden gebruikt om de in dit document beschreven methodologie toe te passen.
Dit document is bedoeld voor toepassing door onderwijsinstellingen, leerprogramma' s en certificeringsaanbieders van alle soorten (publiek en privaat), die ICT-professioneel onderwijs en training bieden, waaronder:
• Hoger Onderwijs (HO)
• Beroepsonderwijs en -opleiding (VET)
• Elke andere onderwijs- of opleidingsinstelling of aanbieder in professionele ICT, b.v. Continue professionele ontwikkeling (CPD).
Dit document is gericht op het begeleiden van onderwijsaanbieders bij het afstemmen van curricula en leerprogramma' s op de structuur en principes van EN 16234 1 (e-CF) e-Competenties en CWA 16458 1 ICT Professional Role Profiles. Het is van toepassing op alle vormen van onderwijs en ondersteunt onderwijsaanbieders die van plan zijn een gedeelde Europese taal te gebruiken voor kennis, vaardigheden, competenties en rollen, als ingrediënten voor het succesvol aanbieden van ICT Professional onderwijs en training.
De richtlijnen die in dit document worden gegeven, omvatten formeel, niet-formeel en door de industrie ontwikkeld onderwijs en training door het verstrekken van consistente aanbevelingen en begeleiding op hoog niveau voor het ontwerpen van ICT-curricula of leerprogramma' s door elke onderwijsaanbieder.
In dit document wordt onderscheid gemaakt tussen een leerprogramma en een curriculum. De term " curriculum" wordt sterk geassocieerd met formele onderwijsinstellingen en diploma' s, de term " leerprogramma" duidt op een breder, meer omvattend concept, dat ook training en andere leerprogramma' s omvat, niet beperkt tot alleen " curricula" . Aangezien de voorgestelde methodologie in dit document betrekking heeft op zowel curricula als leerprogramma' s, wordt in de hele tekst de term ' leerprogramma' gebruikt. Als de term ‘curriculum’ wordt gebruikt, dan is die engere betekenis in die situatie expliciet van toepassing.